Guió: Nens enfadats

Història

En Pau i en Marc són molt amics. Un dia després de les classes, mentre que les seves mares feien la tertúlia, en Pau i en Marc es van enfadar jugant al pica paret. El Marc, que era qui parava, havia vist que en Pau movent-se, aquest ho negava amb molta seguretat.

En Pau i en Marc des d’aquell no s’asseuen junts i no es parlen.

So

Efecte sonoràalarma

Veu en offàSon un quart de cinc de la tarda, estem a l’escola Orlanday a la classe de 1r de primària. En Pau i en Marc, que son com carn i ungla, estan fen classe de català.

Efecte sonorà alarma.

Veu en offà Per avui s’han acabat les classes.

Efecte sonorà rebombori de nens.

Veu en offà Mestre que les mares fan la seva tertúlia.

Marcà Un, dos, tres pica paret!

Un, dos, tres ja!(x2)

Veu en offàEn Pau i en Marc van passar una bona estona fins que…

Pau i en marcàMarc: t’has mogut Pau!

Pau: no es veritat Marc!

Marc: que si, que t’has mogut!

Pare: Pau marxem! Que és hora d’anar cap a casa a fer els deures.

Efecte sonorà alarma

Professoraà Bon dia nens! Seieu tots que comencem.

Veu en offàEls dos nen van marxar cap a casa enfadats. Aquell dia en Pau i en Marc no van seure junts com era habitual, perquè s’havien enfadat jugant a Pica paret.

Imatge

• Una imatge d’un rellotge que marca les 4:15 de la tarda.
• Nens junts fent els deuresà 3 imatges.
• Nens jugantà 1 imatge.
• En Pau i en marc jugantà 5 imatges.
• Sortida d’una escolaà 1 imatge.
• Un pati d’una escolaà 1 imatge.
• Una imatge d’un rellotge que marca les 9:10 del matí.
• Una professoraà 1 imatge.
• Nens separats fent els deuresà2 imatges.

Tancament del Bloc

Hola a Tots!!!

Durant aquest quadrimestre a les classes de GITIC he après moltíssimes coses que desconeixia o que no recordava amb molta claredat. Quan vaig escriure la carta de presentació com a usuària de les noves tecnologies vaig dir que la meva relació no era del tot dolenta,però ara gràcies a l’assignatura de GITIC la meva relació ha millorat molt!

Aquesta assignatura és molt interessant per a nosaltres com a docents ja que estarem amb contacte amb les noves tecnologies, ja siguin ordinadors, pissarres digitals.., i haurem d’ensenyar als nens a utilitzar-les i ser bons usuaris d’elles.

L’experiència de realitzar un bloc m’ha agradat molt ja que sempre havia volgut crear-me un, però mai havia trobat l’oportunitat de fer-ho.

M’ha costat mantenir el bloc al dia ja que hi havia molta feina, molts treball i perquè si som sincers, no és el mateix escriure el bloc d’alguna cosa que t’agrada, que escriure coses que no són tan interessants per a un mateix.

El bloc és una bona iniciativa, ja que m’ha ajudat a millorar el meu redactat i reduir les faltes ortogràfiques que tinc.

Per acabar introduiré els enllaços de les activitat que més m’han agradat:

• Anàlisi d'un anunci
• Metàfores

Aixó és Tot!!!

Salutacions!!

El Youtube

Hola a Tots!

En una de les classes de GITIC vam exposar per grups unes pàgines webs amb la finalitat de que les coneguéssim i sabéssim com funciona. A continuació us faré una descripció del Youtube, la pàgina web que ens va tocar exposar a l’Elena i a mi.

El youtube és un pàgina web totalment gratuïta que va adquirir Google l’any 2006, on els usuari poden pujar o compartir tot tipus de vídeos de diferents categories. Els usuaris poden comentar, puntuar, enllaçar vídeos en algun bloc, etc.

Quan accedim a la pàgina ens podem iniciar la sessió amb la nostra compta d’usuari o no. Aquesta compte ens dóna la possibilitat de pujar vídeos o de subscriviu-nos a la pàgina d’un altres usuari per tal d’estar informats dels vídeos que introdueix.

Si volem buscar un vídeo podem introduir el seu nom a la barra de dalt, anar a l’apartat de Canals on trobarem els vídeos dividits per categories o buscar-lo dintre de la pàgina d’aquella persona que ha pujat el vídeo.

Al lateral dret de cada pàgina on visualitzem un vídeo podem trobar-hi tres apartats:

• Un amb vídeos que estan relacionats amb el vídeo que hem vist.

• Un altres amb vídeo destacats en aquell moment.

• A vegades, un apartat on podem veure alguns vídeos que ha introduït la persona que ha pujat el vídeo que estem veien.

Si som usuaris podem introduir un comentari a baix del vídeo que hem vist dient el què ens ha transmet, si ens ha agradat, etc. Els vídeos introduïts al youtube no ens els podem baixar.

Hem de tindre em compte que hi han algun vídeos que depenent del seu contingut, solament poden accedir-hi els majors de 18 anys.

És una pàgina molt interessant per a nosaltres com a mestres ja que ens dóna l’oportunitat de trobar vídeos que ens poden ajudar a que el nen d’una forma més divertida i visual vegi més clar aquell concepte que hem explicat.

Aixó és tot!!!

Salutacions!!

Diari de COED - Setmana del 21/27 de desembre

Hola a tots!!

La setmana passada a l’hora de COED i GITIC es van realitzar les següents exposicions de territori:

• El camp Nou.
• Vall de Núria.
• Perspectiva vita: Viladrau-Barcelona.
• El Baix Ebre.
• Tiana.

Les dues exposicions que més em van agradar van ser:

• La de Vall de Núria, ja que ens van presentar l’exposició d’una forma molt divertida i curiosa, com si fos una ruta turística.
• La de Tiana, ja que em va semblar una exposició força clara, treballada i amb un to humorístic que ens va fer riure més d’una vegada.

Després vam entregar-li a l’Imma, la professora, uns fulls amb les valoracions de totes les exposicions realitzades durant el semestre.

Amb aquesta classe vam donar per finalitzades les exposicions de territori!

Bon Nadal i Bon any Nouuu 2010!^^

Això és tot!!!

Salutacions!!

Societat i competència GITIC

Hola a tots!!!

he introduït un mapa conceptual que vam començar a fer a la classe de GITIC sobre les competències digitals especifiques que ha de tindre un mestre en relació a la tecnologia.

desitjo que us sigui d'utilitat!

Aixó és tot!!

Salutacions!

Conferència al ciberàrium

Hola a Tots!!

El dilluns de la setmana extraordinària vam anar al cibernàrium a veure una conferència. En aquesta conferència ens van parlar de les activitats, totalment gratuïtes, que es realitzen al cibernàrium per tal de fer arribar les noves tecnologies a tothom. Ells ens van convidar a apuntar-nos.

Més tard, ens van fer un test on ens van preguntar si coneixíem unes pàgines web. Em vaig quedar bastant sorpresa amb aquest test ja que em vaig adonar que hi havien força webs que no coneixia!

En la conferència també ens van parlar del procés que han fet les noves tecnologies fins ara, ja que hem passat d’utilitzar els llibres als ordinadors com a Font d’informació. Ens van parlar d’un concepte treballat a la classe de GITIC, que és la web 2.0, de les seves avantatges i del que ens ofereix com usuari de internet.

Per finalitzar, es va fer un debat sobre el test realitzat al principi de la conferencia que va resultar bastant dinàmic.

Per més informació aneu a la pàgina web del Cibernàrium.

Això és tot!!!

Salutacions!!

Diari de COED - Setmana del 14/20 de desembre

Hola a Tots!!!

Sessió del dimarts

El dimarts de la setmana passada es van realitzar les següents exposicions de territori:

• Borredà.
• Capellades-Rubí.
• Pallassos sense fronteres.
• Guatemala.

La que més em va agradar va ser l’exposició que tractava sobre Guatemala ja que era molt clara i hi havia darrera una recerca d’informació molt important . Va ser un tema força interessant i que no coneixia.

Una altre exposició que no puc deixar de banda va ser la de pallassos sense fronteres, ja que van realitzar un Power Point molt treballat i van tractar un tema bastant interessant que no coneixia amb profunditat.

En definitiva, totes les exposicions em van agradar molt.

El dijous de la setmana passada a la classe de COED vam parlar del examen. La professora ens va explicar més o menys com seria l’examen i ens va dir una pregunta que sortiria, que val cinc punts, per tal de que la contestem bé el dia de l'examen. Ella ens va fer un gran favor!!!

Finalment, va fer un repàs de tot el material per tal de que no ens faltés res i, finalment, vam acabar l’assignatura de COED amb molta tristor!

Això és tot!!!

Salutacions!

Diari de COED - Setmana del 7/13 de desembre

Hola a Tots!!!

Sessió del dijous

El dijous de la setmana passada a l’hora de COED vam realitzar l’última sessió de debats i exposicions.

Aquell dia estava força nerviosa ja que havia de realitzar la meva recitació sobre el conte de l’aneguet lleig. aquest és un conte que m'agrada molt ja que ens mostra el difícil camí que hem de recorrer per acceptar-nos a nosaltres mateixos.

L'aneguet lleig

Com cada estiu, a la Senyora Ànega es va posar a covar els seus ous i totes les seves amigues del corral estaven desitjoses de veure els seus aneguets, que sempre eren els més bonics de tots.

Va arribar el dia en què els aneguets van començar a obrir els ous a poc a poc i tots es van reunir al voltat del niu per a veure'ls per primer cop.

Un a un varen anar sortint, fins a sis preciosos aneguets, cadascun d'ells acompanyat pels crits d'alegria de la Senyora Ànega i de les seves amigues. Tan contentes estaven, que van trigar una mica a adonar-se'n que un ou, el més gran de tots set, encara no s'havia obert.

Tots van concentrar la seva atenció en l'ou que romania intacte, fins i tot els aneguets acabats de néixer, esperant veure algun signe de moviment.

Al cap de poc temps, l'ou es va començar a trencar i en va sortir un ànec somrient, més gran que els seus germans, però, sorpresa!, moltíssim més lleig i malgirbat que els altres sis...

La Senyora Ànega es moria de vergonya per haver tingut un aneguet tan lleig i el va apartar amb l'ala mentre atenia als altres sis....Continuarà!

si voleu saber com acaba aquest conte entreu a Un Mar de contes

Després de les recitacions es van realitzar el debats que van ser sobre:

• Creus a les escoles.
• Noves tecnologies en l’educació infantil.

Tots dos debats van estar força bé ja que tant les persones que feien el contra, com el a favor van utilitzar uns arguments molt treballats i van realitzar una expressió oral força entenedora. Quan acabava cada debat no sabies de quin costat posar-te.

Aquí dono per acabats els debats i les recitacions que han estant plenes de nervis i de molt treball!

Això és tot!

Salutacions!!

Diari De Seminari - Setmana del 14/20 de desembre

Hola a Tots!

Sessió del dimecres

El dimecres de la setmana passada a la classe de seminari es va com cada setmana realitzar l’anàlisi de les notícies:

• El primer grup estava format per la Laura, l’Àlvar i la Anna, ells van analitzar la noticia que parlava de les creus a les aules. Aquesta noticia em va quedar bastant clara i em va semblar força interessant.
• El segon grup estava format per l’Elena i jo, nosaltres vam parlar sobre la implantació de l’educació sexual a tots el nivells educatius. Aquesta noticia ens va semblar força interessant ja que nosaltres, com estudiants, vam rebre una educació sexual bastant dolenta.

Sessió del dijous

El dijous a l’hora de seminari vam realitzar el comiat d’aquesta assignatura. Primer, el nostre grup va anar seminari per seminari cantant una nadala que havíem fet nosaltres,la qual parlava de les diferents assignatures que hem tingut durant aquest semestre.

Més tard vam fer una mena d’amic invisible anomenat “pongo” on van haver objectes de tot tipus: una botella de cava, una caixeta, moltes espelmes, etc.

Finalment, vam ajuntar-nos tots els seminaris. En aquesta estona vam realitzar un petit pica pica i el meu seminari va tornar a cantar la nadala.

Bon Nadal!!!

Això és Tot!!!

Salutacions!!

Diari De Seminari - Setmana del 7/13 de desembre

Hola a Tots!



Sessió del dimecres


El dimecres passat a la classe de seminari vam començar amb l’anàlisi de les notícies. En javi i en Miquel ens van presentar una noticia que parlava sobre la nova reforma educativa que volen fer a les escoles. La Núria i en Jordi ens van presentar una altre noticia que tractava sobre l’ús de les noves tecnologies a les escoles.

Totes dues notícies em van semblar força interessants ja que en un futur no molt llunya poden afectar-nos.

Per finalitzar, vam parlar de les sortides que havien fet per el nostre compte el divendres de la setmana extraordinària. L’Elena, la Laura i jo vam parlar del museu del xocolata, una visita molt dolça!

Sessió del dijous

El dijous passat a la classe de seminari la Cris i la Marta van realitzar l’anàlisi d’una notícia. Elles ens van parlar del fracàs escolar al nostre país,el qual, ha augmentat considerablement durant aquest 10 anys.

Per tal de prevenir els fracassos escolars volen fer noves iniciatives per tal de que la gent estudiï. Una de les iniciatives que han proposat ha sigut per la gent que estudia cicle mitja, aquests quan acaben el cicle mitja tenen la possibilitat de realitzar els estudis de batxillerat en un any. Aquesta iniciatives m’han agradat ja que ajudaran a fomentar els estudis universitaris.

Això és Tot!!

Salutacions!

Conferència de L'Eulàlia Bosch

Hola a Tots!!!

En la setmana d’activitats extraordinàries l’Eulàlia Bosch va vindre a l'universitat a realitzar una conferència anomenada “fer de mestre”.

En aquesta conferència l’Eulalia Bosch ens va parlar dels nens que van creixent, i del nostre paper important com a mestres durant aquest creixement.

Ella ens va fer reflexionar, ja que ens va dir que tots fem mestres de tots, és a dir, que hi han persones en la nostra vida que ens han fet de mestres i no ho han sigut de professió. Aquestes persones ens han ensenyat alguns valors o coneixements importants per a nosaltres.

L’Eulàlia Bosch ens va parlar de la ciutat, i durant aquesta explicació ens va dir una frase molt interessant: “aprendre a viure en la nostra ciutat, és aprendre a viure a qualsevol ciutat”. Aquest coneixement de la nostra ciutat ens donarà suficients elements per a poder alimentar la curiositat dels nens.

Ella també ens va parlar sobre l’any cerdà, un projecte on ha participat.Per tal d'explicar-nos aquest projecte, ens va mostrar uns mapes on podíem observar els primers plans proposat per diferents arquitectes per estructurar Barcelona. Després, ens va mostrar un mapa actual on s’estaven introduint els centres d’interès de la ciutat com per exemple museus, edificis importants, etc. En un futur volen introduir escoles, i, per tant, L’Eulàlia Bosch va animar a l’ universitat Blanquerna perquè s’unís a aquest projecte.

Per finalitzar ens va explicar que els nens són molt curiosos i que per tant hem de alimentar aquesta curiositat. Ella ens va remarcar molt la importància que té aquesta curiositat que hem de mantenir sempre viva.

L’Eulàlia Bosch va dir moltes frases interessants durant la conferència, però hi ha una que hem va cridar molt l’atenció:” per ser mestre cal tenir passió per el món i habitar-lo.”

Això és tot!!

Salutacions!!!

Tòpics

Hola a Tots!!

A continuació us explicaré cinc tòpics:

Tòpic 1: Una imatge val més que mil paraules.

Moltes vegades quan volem expressar alguna emoció o sentiment no trobem les paraules adequades per fer-ho. En aquestes situacions una imatge, una cançó…, poden ajudar-nos a expressar aquella emoció tan intensa que tenim dintre nostre.

Aquestes imatges o cançons que podem utilitzar per expressar aquella emoció o situació poden no tenir el mateix significat per a cada persona, ja que aquesta pot no pot no percebre l’emoció que té per un mateix aquella cançó o imatge.

Tòpic 2à Davant de la televisió el receptor és passiu.

Jo no estic d’acord amb aquest tòpic ja que crec que les persones que som consumidores de la televisió som totalment actives. Nosaltres no ens limitem a conformar-nos amb tot el que posen o diguen, sinó al contrari, ens queixem, opinem i elegim el que ens be de gust veure en cada moment. Els receptors televisius som bastant crítics.

Tópic 3à la violència vista a la televisió o al cinema, genera violència

És veritat que tant la televisió com el cinema són uns medis bastant potents que consumeix molta gent. Jo no estic del tot d’acord amb aquest tópic ja que penso que la televisió solament pot crear violència a la gent que té algun tipus de problema mental. Aquestes persones no són conscients dels seus actes, ni de les conseqüències que poden arribar a tenir.

A una persona normal la televisió no té perquè generar-li violència ja que aquesta és conscient del que està bé i del què està malament.

Tòpic 4à la televisió és un medi generador de modes

Estic totalment d’acord amb aquest topic, ja que crec que la televisió i el cinema són uns medis molt potents que veuen milions de persones. Aquest medis de forma subliminal ens mostren les últimes modes en roba, sabates…, per tal de que nosaltres les seguim i consumim.

Tòpic 5à la televisió és una finestra oberta a la realitat

La televisió sempre ens mostra la seva realitat i no la nostra. Tot el que veiem a la televisió: programes del cor, notícies, anuncis publicitaris… ens mostren tot allò que els interessa mostrar-nos, és a dir, la seva pròpia realitat.

Tòpic 6à els mitjans de masses insensibilitzen les consciències

Nosaltres estem tan acostumats a rebre de forma diària informacions sobre misèria, desastres climàtics, assassinats, atracaments…, que d’alguna manera ens insensibilitzen i les acabem considerant part de la nostra realitat.

Això és tot!!

Salutacions!!

Els WebQuests

Hola a Tots!!!

Una WebQuest és una proposta didàctica de recerca guiada, que utilitza principalment recursos d’Internet. Té en compte el desenvolupament de les competències bàsiques, contempla el treball cooperatiu i la responsabilitat individual, prioritza la construcció del coneixement mitjançant la transformació de la informació en la creació d’un producte i conté una avaluació directa del procés i dels resultats.

He escogit un webQuest anomenat el monstre del llac Ness, aquesta pàgina web pertany a l’assignatura d’anglès dels estudiants de 3r de primària del CEIP Sant Wallalbonso, niebla (Huelva).

En aquest projecte els nens han de demostrar si el monstre del llac Ness existeix o si solament és una llegenda. Per començar a investigar els alumnes s’han de repartir en grups de sis.

• Dos membres del grup seran els biòlegs i investigaran la possibilitat de l’existència d’una criatura així.
• Dos membres del grup seran periodistes i es documentaran sobre les aparicions del monstre durant la història.
• Dos membres del grup seran criptozoólegs i investigaran les possibilitats que hi ha de predir la existència d'un monstre així abans que la zoologia, basant-se en testimonis, llegendes…

Després, els nens tindran que posar en comú el material que han trobat i arribar a una conclusió sobre l’existència del monstre.

Per finalitzar, es presentarà un dossier amb text, imatges…, i amb una conclusió sobre si creuen o no de la seva existència.

M’ha agradat molt aquest projecte ja que els nens treballen una matèria determinada d’una forma més dinàmica i divertida.

La professora ha utilitzat una història que inclou elements fantàstics com els monstres que criden l’atenció dels nens. Aquest element pot motivar la recerca.

En definitiva, aquesta forma de treballar m’ha agradat molt ja que permet que els nens aprenguin diferents conceptes que els poden resultar més avorrits, alhora que utilitzen les noves tecnologies.

Això és tot!!

Salutacions!

Els Projectes Telemàtics

Hola a tots!!!

Els projectes telemàtics són una manera innovadora de treballar el currículum en què els rols de l’alumnat i del professorat són diferents dels que habitualment es desenvolupen a l’escola. Seure en una cadira i esperar a veure què diu el mestre o la mestra, copiar del llibre o la pissarra i deixar la ment en blanc, són actituds i situacions que no són vàlides en la dinàmica del procés d’aprenentatge que aquí es planteja.

El projecte telemàtic que he escogit s’anomena interconte. Aquest és un projecte realitzat entre diversos professors de diferentes escoles, a través d’un contacte telemàtic, per tal de que els seus alumnes treballin l'escriptura i la lectura, alhora que se’ls introduex dintre de les noves tecnologies.

Per dur a terme aquest projecte, algun nen de les escoles participants realitza la primera part d’un conte, aquest s’envia a una altre escola, i així successivament. Cada part realitzada a de contenir un dibuix fet per el nen o nena que representi l’acció. A continuació us enllaçaré un conte que s’anomena els robots a l’espai, per tal de que l’explicació quedi més clara.

Aquest projecte m’ha agradat molt ja que d’una forma divertida, creativa i dinàmica han aconseguit que els nens alhora que aprenen, s’endinsin dintre de les noves tecnologies.

Amb aquests projectes els nens teambé tenen l'oportunitat de treballar continguts més avorrits com l'escriptura i la lectura, d'una forma més divertida i creativa.

Això és Tot!!!

Salutacions!!

Les Metàfores

Hola a tots!!

A continuació relacionaré unes metàfores amb uns programes o activitats treballades a classe:

L’ordinador com alumne

Aquesta metàfora ens mostra que l’ordinador està totalment centrat en el alumne, és a dir, que el nen o nena és qui controla la màquina. És un aprenentatge per descoberta, ja que l’alumne actiu és qui li dóna instruccions a l’ordinador per tal de que faci el que ell vol.

En aquest tipus d’aprenentatge el nen descobreix els coneixements, per tant, el professor passa a un segon lloc. El nen l’únic que fa és seguir el seu procés d’aprenentatge i el professor, si ho creu oportú, li planteja preguntes per tal de que el nen reflexioni sobre les activitats realitzades.

Aquesta metàfora la podríem relacionar amb el programa treballat a classe anomenat tortuga, on el nen pot controlar els moviments d'una tortuga a partir d’uns codis. El nen té el control del programa.

L’ordinador com a simulador.

Aquests simuladors afavoreixen l’aprenentatge per descoberta, però amb certes limitacions ja que el nen pot manipular diversos paràmetres del programa però no pot introduir-hi de nous. El nen està limitat.

Aquesta metàfora la relacionaríem amb el programa Crayon, ja que com hem pogut comprovar té unes accions límit amb unes respostes determinades. El nen no pot introduir-hi més paràmetres que els que hi ha.

L’ordinador com a eina.

L’ordinador encara que ens mostri una visió indirecta de les coses i del que succeeix, el podem considerar una eina molt potent.

Les eines que ens ofereix l’ordinador no poden substituir activitats com l’ús d’un pinzell, un bolígraf…, però, ens poden oferir altres formes d’expressió . Aquestes eines ens donen la possibilitat de desfer, crear, duplicar…

L’ordinador amplifica les tasques com pintar, escriure, dibuixar, donant-nos la possibilitat de realitzar-les d’una forma més divertida i estimulant. És un complement de l’experiència directa.

Aquesta metàfora podríem relacionar-la amb el dictat fet a classe, ja que el nen substitueix l’activitat d’escriure, subratllar, esborrar..., per unes eines que li ofereix l’ordinador. Ell ens permet realitzar aquestes activitats rutinàries d’una forma més dinàmica, activa i diferent.

L’ordinador com a tutor

Aquesta metàfora ens mostra l’ordinador com a docent i avaluador. Amb l’ajuda dels programes tutorials, el nen fa un procés d’aprenentatge individual realitzant activitats que contenen preguntes a mida que l’ajuden a avançar. Aquest programes detecten els errors comesos per els alumnes i els corregeixen.

El problema que tenen aquests programes és que no és fàcil que detectin de forma intel·ligent el tipus d’error comesos per els alumnes i les seves necessitats concretes. Aquest programes són els menys utilitzat en les escoles.

Aquesta metàfora la relacionaria amb els programes que hi ha a la zona clic, on l’ordinador realitza el paper de “docent” i avaluador. Aquest programa ens fa preguntes, les quals hem de relacionar amb una fotografia, un concepte, etc. Al finalitzar l'activitat, l’aplicació ens mostrarà els errors que hem comés.

Això és tot!!

Salutacions!!